不犯错，语法上不犯错，就应该是一篇成功的文章，如果在修辞手法上，在描绘的过程中，加一些限定性的，状语或者形容词，文笔就会是很棒的。今天我们暂时先不说作文，你先搞几篇你比较喜欢的课文，老师讲过的或者没讲过的都可以，我们一边朗读，一边分析，同时再看看人家是怎么写的。我们学习的语文课文，都是经典的范文，按照教学大纲的要求，把比较好的段落背下来，对我们写作文是极有好处的。将来走上社会以后，我们人和人见面，是受时间地点限制的，你一生所见的人也是能够数得过来的，大多数人认识，不是因为认识面容，而是要认识你的文字和文章，所以人家说文如其人，就是这个道理，把作文写好，就跟你穿漂亮的衣服，做一番打扮一样，都是为了让大家，更好的认识你。”

江挽带着王文丽，开始在语文书上找了几篇课文，最开始带着她朗读，然后又让她自己朗读几遍，并且让她把自己喜欢的段落画了出来，利用这些段落的一些句子，进行语法分析，然后归纳每个段的中心意思，再把课文的中心思想找出来，把每个句子表达中心思想的过程，逐一的剖析了一遍，对一些关键性的词语，又详细的解释一遍。然后让他带着问题再去朗读课文，在朗读课文的过程中，体会这些句子的表达方式。王文丽是一个很聪明的小女孩，在朗读的过程中，对课文的中心思想进一步的理解，对围绕中心思想阐述的过程，也有了更深的体会。

江挽，“我们休息一会儿。刚才在朗读课文的过程中，你把握的是很准确的，特别是有些关键词语，你在朗读的过程中也特别注意，我看你的语文基础还是很好的，但是我觉得你应该多积累一些，这些课文这么经典，虽然课后没有详细的要求，为什么不把这些课文背下来？整体如果背不下来，有些精彩的段落应该能够背下来，有些重点的句子也应该能够背下来的。我猜你看语文书的时候，很少像现在这样反复的朗读，看着好像明白了，但是就是不能够把这些信息储存起来，所以越学越觉得困难，是不是这样的？差不多，”

王文丽，“现在各科要背的东西太多，数学的公式和定理要背，物理的定理要背，化学方程式也要背，历史和地理更是要靠背，哪有时间还背语文的课文呢？”

江挽，“其实并不是去刻意背的，就像刚才我们朗读课文，朗读几遍以后，大概百分之五六十的信息就已经储存在脑海里了，明天把这些再复习一遍，大概百分之七八十，又会记住，那么后天如果要再朗读几遍呢？这些课文基本上就背下来了。所以记忆就是这样，把这些做习惯了，他就成为一种乐趣，就不会有心理负担。”

王文丽，“江老师，主要是和您一起学习，心情特别放松，所以效率也就提高了。在课堂上学习的时候，老是不能够集中精力，经常被周围的环境影响，所以效率不好，老师也带着我们朗读，我们自己也朗读，但是好像没有跟着您朗读更舒服。”

江挽，“文丽，我觉得你在学习方法上需要改进，你现在完全是靠老师填鸭式的教育，所以效率就不高，我们现在应该提高自学的能力，把语文学习好，就能够很好的提高自学能力。拿到一篇课文以后，把生词和生字，先解决，然hou进行朗读，在朗读的时候，按照每句话的意思，准确的把它朗读出来，在声调上进行调整，做到抑扬顿挫，朗读起来，自己心愿听，然后反复的朗读几遍以后，课文的大概意思就，然后再抓住他的中心思想，对课文进行分析，在分析的基础上，然后再朗读几遍，对课文的理解可能又要加深结果，把这篇课文的重点段落和重点的句子标出来，把一些重点的生词，生字和词语再找出来，这篇课文就基本解决了。这就叫学习方法，学习语文的方法，没有什么太多的诀窍，首先是看，看明白了以后就是朗读，在反复朗读的基础上进行理解，最后j行剖析，然